Construction des identités sociales et professionnelles, [1991], Paris, Armand Colin. Bertaux Daniel (2005), L’enquête et ses méthodes. 5 0 obj Il est intéressant de relever les thèmes importants dans un récit. Les liens représentent le plus souvent des relations causales mais également des relations de proximité, des relations d’influence (Damart, 2006 : 3). Les récits de vie et leur analyse peuvent également constituer un media pour faire prendre conscience à une personne des ressources construites au cours de sa trajectoire dans une visée émancipatrice et en ce sens constitue… Le récit de vie suit généralement le déroulement chronologique de la vie du personnage, de sa naissance jusqu'à sa mort, ou jusqu'au moment de … Ricœur Paul (1990), Soi-même comme un autre, Paris, Seuil. (1997), « La recherche-action : ambitions, pratiques, débats », Études et Recherches sur les Systèmes Agraires et le Développement, n°30, Versailles, INRA, pp. Il ne veut plus souffrir du manque de reconnaissance et veut être son « propre patron  » sans avoir à supporter les « relations difficiles entre collègues  ». Il insiste ainsi sur le fait que les identités sont des constructions sociales : chaque individu a une définition de soi et des autres qui lui permet de définir sa situation. Cette représentation visualise aussi les expériences dans lesquelles le projet prend source (dans le cas de Robert, ses souvenirs d’enfance chez son oncle agriculteur qui pour lui sont synonyme de paix, d’osmose et de travail). 453-459. L’appréhension des individus comme étant ’capables’ et ’compétents’, inspirée par les travaux de la sociologie pragmatique (Dodier, 2001 : 315-330), a des répercussions sur le plan épistémologique et méthodologique car elle autorise à une « créativité de l’enquête  » (Genard et Cantelli, 2008 : 6) : l’enjeu pour le sociologue n’est plus d’être le révélateur d’explications cachées des faits sociaux mais un médiateur par lequel les acteurs s’autorisent à s’exprimer sur leurs propres façons de construire, penser et justifier leurs identités en lien avec d’autres, s’interrogent sur les conséquences de leurs choix et de leurs actes. C’est ce que Bourdieu appelle « se faire l’idéologie de sa propre vie  » (Bourdieu, 1986 : 2). Il est apparu intéressant notamment de mobiliser cet outil en amont de l’accompagnement, au cours des premières rencontres entre le porteur de projet et l’accompagnateur. Source : Gérard Genette, Figures III, 1989. Le chercheur qui a observé ces interactions a orchestré l’ensemble du processus d’adaptation et de simplification de la méthode jusqu’à rédiger avec les accompagnateurs un guide méthodologique formalisant un outil pour l’accompagnement baptisé «. Des usages du vin dans les sociétés, N° 27. Ce travail a été réalisé dans un projet de recherche-action [2] à la demande d’une association accompagnant des porteurs de projet agricole à s’installer (ADEAR) [3]. Les professionnels de l’accompagnement peuvent la mobiliser pour positionner de nouveaux porteurs de projet et adapter le type d’accompagnement. Le narrateur comme le narrataire… Le narrateur peut aussi se projeter dans l’avenir par rapport au moment du récit. Cette phase de décompose en quatre étape : Il s’agit de solliciter l’individu pour qu’il raconte un fragment de sa vie, dont la temporalité est variable, puisque qu’il choisit lui-même la période d’où son récit débute. Figure 4). L’une des difficultés propre à l’étude des trajectoires basées sur le récit de vie consiste donc à trouver des solutions méthodologiques aptes à rendre compte de l’intelligibilité des ordres biographiques tout en minimisant les « effets de reconstruction  » (Grossetti, 2006 : 19). Un récit (ou intrigue) est une forme littéraire consistant en la mise dans un ordre arbitraire et spécifique des faits dune histoire. Genard Jean-Louis et Cantelli Fabrizio (2008), « Êtres capables et compétents : lecture anthropologique et pistes pragmatiques », SociologieS [En ligne], Théories et recherches, mis en ligne le 27 avril 2008, consulté le 12 octobre 2012. 51-72. Nous aimerions tant quelques idées fortes, un mode d'emploi, un guide pour savoir comment procéder. La trajectoire dans sa globalité est ainsi constituée par une succession de situations vécues par les individus dans différentes sphères et par l’histoire des diverses configurations successives ou « formes identitaires  » [5] structurant l’articulation entre ces sphères de la vie sociale. L’exemple de récits d’insertion, Paris, Nathan. C'est un portail d'entraide, de coopération, d'échange d'idées Rédiger la première page de votre récit de vie : exemple 18 août 2017. Ce schéma rend enfin compte des différentes alternatives envisagées au moment de s’installer (atelier de poules pondeuses associés à des cultures céréalières ou non). 315-330. Par ailleurs, la trajectoire d’un individu n’est pas linéaire mais composée d’étapes ou phases, ponctuées par des ruptures et des « bifurcations » [6] dont le moment et l’issue étaient imprévisibles. Home Page grille téléphonique pour receuil de récit de vie. Il éclaire le vécu des individus, il montre comment ce vécu L’enjeu sera donc de résoudre ces tensions dans la phase d’accompagnement. Exemple simplifié d’analyse Fiche technique d’une analyse d’entretien en récits de vie. 2. Enfin, le récit et sa visualisation graphique permettent à la personne de prendre conscience de ses ressources et de ses freins pour mener à bien son projet. Il y a là une dialectique interprétative et des « coopérations conflictuelles  » dont la pertinence repose sur leur capacité à générer rapidement de nouvelles connaissances, ’utiles’ à l’un comme à l’autre des locuteurs. Le modèle défendu est celui de l’installation progressive sur de petites fermes. Cependant, on ne peut réduire la méthode biographique à cette seule tâche de compréhension. Le récit de vie est une partie à ne surtout pas négliger dans votre demande d’asile. Vouloir vivre, vouloir jouir, vouloir mourir, vouloir tuer, Ferréol Gilles (sous la dir. Il reprend les éléments du récit relatifs aux expériences précédant le projet, les arguments justifiant le changement d’activité ainsi que les propositions d’alternatives au projet envisagées par le locuteur. Au cours de cette étape, des accompagnateurs ont testé en situation professionnelle ces outils d’analyse auprès de porteurs de projets. Paris, La Découverte. Rédiger la première page de votre récit de vie exemple. stream Cette contribution vise à systématiser les récits de vie comme étant des constructions porteuses d’arguments ethotiques, c'est-à-dire contribuant à présenter une image du locuteur qui soit méliorative et participe à l’adhésion de son auditoire aux thèses qu’il présente. 69-72. Mais l’une des limites opposable au procédé narratif, c’est qu’il tend « à unifier le parcours, à lui donner une forme de trajectoire, à le rendre cohérent  » (Bidart, 2006 : 3), car il s’agit souvent pour le narrateur de ne pas « perdre la face  » (Goffman, 1973 : 742). ), Les territoires du communisme. Chacun de ces domaines correspond à un ensemble de pratiques, de rôles et d’identités sociales se déployant sur trois axes : lieux, temps et temporalités, réseaux et cadres structurels. Cette méthode part donc d’une nécessaire posture de reconnaissance réciproque, condition essentielle pour la réalisation de l’échange. Les concepts correspondent à des régularités perçues dans les événements, dans les objets, livrées oralement au travers de descriptions, ils sont formalisés sous forme d’étiquettes (Novak et Canas, 2008 : 1). La nature du récit de vie Il est descriptif, pour faire resurgir les événements, les lieux, le climat politique et professionnel qui ont baigné le parcours de vie de la personne et qui y ont joué un rôle important. Tout voir . 65-78. Bah ouais dire « ça c’est un sérieux frein », c’est vrai que «  t’as de la chance d’avoir ça  »… je vois plus les choses positives, quoi… donc c’est vrai que j’ai de la chance d’être ici, j’ai de la chance d’avoir le réseau que j’ai autour de moi, d’avoir les terres que j’ai là, j’ai beaucoup de chances. Shahvali Mansoor et Zarafshani Kiumars (2002), « L’utilisation des techniques d’évaluation participative dans les zones rurales comme stratégies métacognitives pour développer les savoirs », Revue Internationale des sciences sociales, 173/3, juillet-septembre 2002, pp. Comment écrire une biographie familiale. (dir. La mise en parallèle des trajectoires d’installation permet en particulier d’identifier des séquences récurrentes dans le parcours d’installation ce qui rend possible la reconstruction d’une trajectoire d’installation « type ». Keywords : life trajectory, life story, main mapping, performativity. Callon Michel (1999), « Ni intellectuel engagé, ni intellectuel dégagé : la double stratégie de l’attachement et du détachement », Sociologie du travail, 41/1, janvier-mars 1999, pp. Un porteur de projet le souligne : « C’est vrai, je ne me rends pas compte des fois, des petites choses dont on a pu parler là, qui souvent sont vagues dans ma tête mais qui ne sont pas précises non plus. �\WCx;w�)*:�]��� f���9W�7tM+���( ]*3,엳��͈�Z�ȟ�V@�J���s��0���b?�Fw �Gd�'��+���������b����=��uQ�����ͫQ?�V��7����|��'d�-�k�e���E��"�sj1gh�k La méthode d’analyse des trajectoires proposée ici présente une double dimension réflexive et interactive qui s’apparente à un transfert de compétences. Les récits de vie constituent alors des occasions de mettre à jour dans le détail les manières dont chacun a réagi au fil des circonstances, les connaissances et registres de justifications qui ont permis d’affronter des événements, les leçons tirées de l’action, les facultés revendiquées d’adaptation (Le Breton, 2004 : 28). Hughes Everett Cherrington (1996), « Carrières, cycles et tournants de l’existence », dans Le regard sociologique : essais choisis, Paris, EHESS, pp. Mais elle repose aussi sur l’hypothèse que les acteurs n’en sont pas forcément conscients et que la formalisation - orale et graphique - des éléments de leur existence sociale qui ont constitué des ressources ou ressorts de leurs décisions pourra les aider à faire face aux aléas, basculement et accidents de la vie (Genard et Cantelli, 2012 : 6). Par ailleurs, il est seul (divorcé et sans enfant à charge), il est donc prêt à s’engager dans son projet car n’a « rien à perdre  ». 29-57. Pour une même histoire, différents récits sont donc possibles. 559-583. La vie sans mode d'emploi. Puis nous aborderons la phase de test en montrant sous quelles conditions cette méthode peut être adaptée pour l’accompagnement. Représentation des catégories de motivations : la récurrence de certains thèmes rendus visibles dans la trajectoire représentée (exemple : succession de phases de doutes, de réflexion d’un projet agricole et d’abandon) ; les paradoxes et contradictions dans le récit (exemple : désir de voyager et projet de s’installer en élevage ; volonté de ne pas être dépendant des horaires et s’engager dans un élevage animal) ; certaines dimensions essentielles du parcours professionnel mais pourtant passées sous silence, c’est à dire des éléments qui n’ont pas du tout été abordés (par exemple, la place de la famille ou des amis dans le réseau, ou les dimensions technique et/ou économique du projet d’installation). Pour mieux les accompagner dans leurs parcours d’installation, les animateurs éprouvent le besoin de disposer de nouveaux outils permettant d’une part aux porteurs de projets eux-mêmes d’identifier ce qui dans leur trajectoire de vie peut constituer des ressources pour mener à bien leur nouveau projet ou envisager des ajustements et, d’autre part, aux accompagnateurs de préciser les conditions et configurations d’une première phase d’accompagnement. Pineau Gaston (1989), « Les histoires de vie en formation » dans Les histoires de vie : Utilisation pour la formation, Paris, L’Harmattan. Le récit de vie raconte l'histoire de la vie d'une personne. Que montre cette photo ? Au cours des entretiens orientés vers le recueil de récits de vie, le chercheur (ou l’accompagnateur) accompagne des acteurs pour analyser avec eux, leurs actions et choix en relation aux autres ou à des événements. Novak Joseph et Canas Alberto (2008), « The Theory Underlying Concept Maps and How to Construct and Use Them » in Technical Report IHMC CmapTools 2006-01 [En ligne], Rev 01-2008, Florida Institute for Human and Machine Cognition, mis en ligne le 22 janvier 2008, consulté le 26 décembre 2013. Car cette technique est également couramment mobilisée dans les pratiques professionnelles qui se réclament de l’accompagnement ou de la formation. Ainsi, à l’instar d’autres démarches participatives, cette méthode établit et reconnaît « une continuité entre savoirs sociaux et savoirs sociologiques  » (Van Campenhoudt, Franssen et Cantelli, 2009 : 10). Nous exposerons ensuite le déroulement concret des deux phases de ce processus de recherche-action : tout d’abord, nous présenterons la méthode d’analyse des trajectoires de vie en montrant à partir d’exemples concrets le type de connaissances auxquelles elle permet d’aboutir. … By enhancing actors’ reflexive capacities, life stories contribute especially to the emergence of the meaning of actors’ actions. URL : http://sociologies.revues.org/1943. Tous les récits sont ensuite séquencés selon trois niveaux (Demazière et Dubar, 1997) : le niveau des fonctions (épisodes du récit, appelés séquences, que l’on numérote Sn), le niveau des actions (éléments du récit qui mettent en scène des « actants  » annotés (An), c’est-à-dire des « personnages », qui agissent, interviennent, jouent un rôle dans la trajectoire) et le niveau de la narration (arguments et propositions notées (Pn) destinés à convaincre l’interlocuteur, à défendre un point de vue, à inventorier l’univers des possibles). Demazière Didier et Dubar Claude (1997), Analyser les entretiens biographiques. Baugnet Lucy et Thierry Guibert (éd. tableau 1). Une autre se dit « rassurée » et « soulagée » à la fin de l’entretien car l’accompagnateur lui a renvoyé l’importance et la légitimité de pouvoir articuler dans son projet, son envie de développer une agriculture respectueuse de l’environnement et son besoin de partager cela avec ses enfants. [2] Ce projet baptisé « Intersama » s’insère dans le dispositif des Programmes Pour et Sur le Développement Régional (PSDR), réalisé en partenariat entre l’Institut national de la recherche agronomique (INRA) et une région (ici le Languedoc-Roussillon) : le projet Intersama réalisé entre 2008 et 2011, portait sur « l’insertion territoriale des systèmes d’activités des ménages agricoles », avec des problématiques combinées autour de la pluriactivité des ménages agricoles et de leur accompagnement notamment au moment de la construction de leur projet. X7�ϯ��$�ߓϯ��k3܉�I*t9$��p�'�n.��� La mise en graphique du récit de cette bifurcation permet d’éclairer que c’est bien la simultanéité de ces différents éléments qui marque l’entrée dans cette bifurcation. Un des risques de l’étude des trajectoires, nous l’avons dit, est de produire des effets de « reconstruction » et d’homogénéisation du récit pour donner de la cohérence au parcours vécu d’un individu. Les éléments de méthode retenus et leurs origines théoriques, les modalités de co-conception sont ancrées dans une démarche constructiviste, prenant en charge la singularité et la complexité des situations (Beauvais, 2004) : cet outil permet ainsi une utilisation située (personnalité et compétences de l’accompagnateur, lieu d’utilisation) tout en reconnaissant la singularité et l’autonomie de l’individu qui porte un projet. ޫ5. De ce fait, l’observation de cette étape par les accompagnateurs a renforcé leur intérêt pour cette démarche mais aussi leur volonté de la simplifier et de la formaliser. [5] Claude Dubar a introduit le concept de « forme identitaire  » (Dubar, 2009) et l’a substitué à celui d’identité. �\� h(��Bָ�,�݈�ǘ�b`q�*��8�Ԩ��r��k��)��=Qw��� Cette confrontation des divergences interprétatives est un point essentiel de ce processus de recherche car elle permet d’enrichir et de nuancer la problématique dans une «. x��]�r���+�˽)q4�7�E�zEQ4ɲ�Zx�?�'���pe��l��`f 4Ч̽���U�u9�� ݧ�Ow�~8̳�L_~������}V���/���w��>o�a���l�|��Vvy� Cs�yV�;�n�ߎ��r}Qg���gǿ|��j{Tge_������8T��e�9�VY�t��y�-����fs�=j��+�zs�=*��j��\����Ⱥ�m�'�#�]_��楽�^J/�`/�E��ao�eV�C^m�,ϯ���y�m]t�K{p2yWn>������Y�����x�y(��`:�U��M=�=�O}}�/�t߲�m�/���̓��FuB�|a�$w��U����#�b?�m�ڬo��!�}����J%MM7 Analyzing these methodological approaches will lead us to question the role and status of life stories but also of the sociologist and all those involved in research processes. Un récit de vie met donc en lumière les différents ’ingrédients’ mobilisés pour prendre une décision, inscrits dans des temporalités hétérogènes : le temps long de l’histoire des cadres sociétaux, le temps générationnel de la famille et des héritages, le temps plus court de l’individu dans ses interactions quotidiennes et dans divers réseaux. Pineau, Gaston et Legrand Jean-Louis (2002), Les histoires de vie, Paris, Presses Universitaires de France. l’aide à choisir ce qu’il veut (la tranquillité, l’osmose, travailler pour lui-même et être agriculteur). C’est ce que nous proposons de montrer en exposant une méthode associant l’analyse des récits de vie et la cartographie cognitive co-construite entre chercheurs et professionnels de l’accompagnement à l’installation agricole. URL : http://sociologies.revues.org/2968. Par exemple, le récit d’un processus d’installation en agriculture se limite rarement à l’évocation de la seule sphère professionnelle. Plusieurs graphiques ont pu être dessinés. %�쏢 1, La présentation de soi, Paris, Editions de Minuit. On parle à ce moment là de … Méthode et enjeux d’une étude du roman d’aventures français de l’entre-deux-guerres, Sur les enquêtes. 4 Cas de récit de vie étudié par Corinne Faustin-Thérèse 4 [4] Nous n’aborderons donc pas dans ce texte les intérêts de cette méthode pour l’accompagnateur, en termes de réflexivité et de compétence bien qu’il soit, tout comme le ’porteur de projet’ ou le chercheur, conduit lui aussi à repenser sa posture et ses ressources pour agir. In an emancipatory perspective, life stories and their analysis may be a medium for raising an individual’s awareness of the resources developed throughout the course of life, making them available for future action. Le traitement systématique des entretiens (séquençage, construction des tableaux et des représentations graphiques) permet de mettre à jour des équivalences ou des similitudes entre les cas individuels. Par exemple, dans le récit de Tony Gervino, il installe la scène en indiquant le décor, les personnages et la voix narrative : « c’était en juillet 1973, nous habitions à Scarsdale, New York, et il avait quatre ans de plus que moi, même si cela semblait être des décennies ». Dodier Nicolas (2001), « Une éthique radicale de l’indexicalité », dans Fornel M., Ogien R. & L. Quéré, L’Ethnométhodologie. Présentation de la revue ¿ Interrogations ? Cette méthode a été construite en deux phases successives (Fiorelli et alii, 2012) : Cet article se décompose en trois parties : dans un premier temps, nous présenterons les ’ingrédients’ théoriques de cette expérience méthodologique, rappelant ainsi les écoles de pensée dont ils sont issus. ��˃�z}����t�lyǿ��$�ӻ��۷;5�����=���t�+�gۺ��;ZE�lțb~[�6G㣳�-��*��%�������v^�g�!뛢���)�:%\Z��.��Wr~c?zm����z|1V;��[W�"�x��V�(�e����#�P-Yޯ�� Ce graphe visualise une ou plusieurs bifurcations : il permet d’analyser comment différents « ingrédients » de la trajectoire, dans leur temporalité respective, ont influencé la construction du projet d’installation.